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内容简介:
《英语专业四级语法与词汇特训》是新东方针对英语专业四级考试语法与词汇(语言知识)题型的专项辅导用书。该书从新版改革大纲着眼,为考生解读专四语法与词汇题型的近期新内容和要求,并提供大量练习题供考生练手。
书籍目录:
章改革样题与大纲解读
节改革样题
第2节样题点评
第3节TEM—4考试大纲对语言知识的测试要求
第2章语法考点深度剖析
节题型分析
第2节三类从句考点归纳
第3节三种特殊句式总结
第4节三类常考虚
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原文赏析:
“想想真奇怪。”克罗普接着说,“我们在这儿,是为了保卫我们的祖国。可法国人在那儿,也是为了保卫他们的祖国。到底谁是对的?”
“也许双方都对。”我说着连自己都不相信的话。
“好吧,双方都对。”他继续道,看来他要问到我哑口无言,“可我们的教授、牧师和报纸上都说只有我们是对的。我们也希望如此。而法国的教授、牧师和报纸上,也说他们是对的。这是怎么回事?”
“我也不知道。”我说,“不管怎样,战争在继续。参战国每月都在增多。”
加登又跑来了。他依然兴奋,马上加入了谈话。他想知道战争究竟是怎么发生的。
“大多数情况下,是因为一个国家严重冒犯了另一个国家。克罗普带着几分优越感答道。
可加登无视他的优越感:“国家?这我就不明白了——德国的一座山,不可能冒犯法国的一座山。或者一条河、一片森林、一块稻田,都不可能。”
“你是真愚还是装傻?”克罗普抱怨道,“我的意思是,一个民族侵犯了另一个
“那我在这儿就没什么事好做了”加登反驳,“我没觉得自己受到侵犯。”
“你根本就不开窍。”克罗普气愤地说,“这种事,怎么会取决于你一个乡巴佬。”
“这么说,我可以马上回家啦!”加登坚持道。大家笑了。
“哎,你这个人。他说的民族是一个整体,就是一个国家。”米勒嚷嚷着。
“国家,国家,”加登灵活地咔嚓咔嚓掰着手指,“宪兵,警察,税收,这就是你们的国家。要是你说的是这些,那我谢谢你告诉我。”
“没错。”卡特说,“这是你第一次说对了,加登。国家和家国是两回事。”
“可它们是一体。”克罗普慎重地说,“没有国,就没有家。”
“对。不过想想看,我方几乎全是普通人。法国战场上也绝大多数是工人、手工业者和小职员。那么,一个法国的钳工或鞋匠,为什么一定要攻打我们?不。那是掌权者的意愿。上前线以前,我从没见过法国人。大部分法国人之前也从没见过我们。没人问过他们对战争的看法,就像没人问我们。”
“那战争究竟是为的什么?”加登问。
卡特耸...
我们已经意识到:人只要屈服,就能躲避打击,忍受恐惧——但去思考,就立即活不下去了。
这里的人都知道,我们战败了,但谁也不谈论它。……我们伤亡惨重,弹尽粮绝。但征战依旧继续——死亡依旧继续——……停战与和平的传闻浮出水面,混乱而令人兴奋。……为什么?为什么还不结束?为什么流传着结束的传言?
人人都在谈论和平和停战。人人都在等待。假如又是一次失望,那么人人都会崩溃。……假如没有和平,就会爆发革命。
胃肠这些器官对士兵说来比对别人可要亲密得多。他四分之三的词汇都是从这里得来的,不仅在表达最大的喜悦,而且在表达最深的愤怒时,都能在此处信手拈来。要表达得这样贴切,这样清楚,用任何别的方式都是不可能的。
大家对我们为什么要出来参战都一无所知。其实最明智的倒是那些贫穷和单纯的人,他们都认为战争是个灾难,而那些处境较好的人,本该对战争会产生什么后果看得更加清楚一点,却反而快乐得忘乎所以了。
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书籍真实打分
故事情节:9分
人物塑造:9分
主题深度:5分
文字风格:7分
语言运用:9分
文笔流畅:6分
思想传递:6分
知识深度:9分
知识广度:9分
实用性:9分
章节划分:4分
结构布局:7分
新颖与独特:6分
情感共鸣:9分
引人入胜:5分
现实相关:8分
沉浸感:4分
事实准确性:6分
文化贡献:6分