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太阳书房 -宏章出版·2013最新版公安机关录用人民警察考试专用教材：《申论》标准预测试卷

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宏章出版·2013最新版公安机关录用人民警察考试专用教材：《申论》标准预测试卷书籍详细信息

  • ISBN：9787503540981
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2011-03
  • 页数：暂无页数
  • 价格：13.80
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：大16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

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书籍目录：

《申论》标准预测试卷(一)

  (流动儿童的幸福)

《申论》标准预测试卷(二)

  (科学规划城市建设)

《申论》标准预测试卷(三)

  (土壤环境保护与治理)

《申论》标准预测试卷(四)

  (超级富豪班)

《申论》标准预测试卷(五)

  (失能老年人的晚年)

《申论》标准预测试卷(六)

  (高考焦虑)

《申论》标准预测试卷(七)

  (公务员选拔考核问题)

《申论》标准预测试卷(八)

  (医疗体制改革)

《申论》标准预测试卷(九)

  (关爱“空巢老人”)

《申论》标准预测试卷(十)

  (网络发展与著作权保护)

《申论》标准预测试卷(十一)

  (文化产业安全发展问题)

《申论》标准预测试卷(十二)

  (以房养老问题)

《申论》标准预测试卷(十三)

  (产业结构调整)

《申论》标准预测试卷(十四)

  (虐童事件引反思，幼儿教育需更多“关爱”)

《申论》标准预测试卷(十五)

  (“压力山大”，幸福在哪里?)

作者介绍：

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出版社信息：

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书籍摘录：

   

随着流动人口在规模上的不断增大，结构上也发生了重要变化，农民进城由初的“单身式”或“夫妻式”逐渐发展为“举家迁移”。据统计，截至2003年，全国6一l4岁随父母进城的义务教育阶段适龄儿童大约643万人。

   

河北省妇联与河北大学人口研究所联合开展的“河北省困境儿童生存与发展状况调查”，涉及石家庄、邯郸、保定、沧州、承德、张家口等6市，在对流动儿童的调查中，获得好的教育是孩子“迁移”的重要原因之一。

   

流动儿童家长对子女的教育有着强烈的要求，他们甚至把自己的全部希望寄托在下一代身上，希望他们能够通过学习改变命运。而很多进城的家长对农村教育失去信心，再苦再难也要供孩子进城上学。

   

农民工大批进城，孩子也逐渐远离乡土，不仅造成了农村的日益荒芜凋敝，那些进城的孩子，离开了乡土的庇护，也不得不面对与城市融合的困境。

   

调查显示，流动儿童同城市儿童相比，有着极不相同的生活环境。他们进入城市后，一方面欣赏城市的美丽与繁华，另一方面对流人地缺乏认同感。

   

虽然多数流动儿童非常珍惜得之不易的机会，学习刻苦勤奋，成绩优异，但也有的不能很快适应城市生活，或因时常冒出方言，或者家庭经济条件差、穿着落后、不懂同学间谈论的流行话题等等，而产生自卑情绪，担心在学校受歧视， 

日常学习生活中戒备心强，与城市学生关系疏远，平时只同与自己家庭情况类似的孩子交往，陷入“孤僻”的生活圈子，在多元文化沟通与融合的社会中，存在着程度不同的交往障碍。

   

流动儿童的家长把孩子从农村带到城市，虽然绝大部分家长非常关心孩子的成长，但他们整日早出晚归，忙于打工、经商，仍旧缺乏与孩子必要的沟通和照顾，也无法及时疏导孩子的心理，以致孩子不得不在乡村与城市的冲突中自己“突围”。

   

另外，目前义务教育适龄流动儿童上学虽然相对容易，但也不是所有公立学校的大门都向流动儿童开放，很多流动儿童仍集中在城市中地理位置相对偏远的学校。

   

记者走访过的河北省一所学校，从1995年开始接收流动儿童，目前在校生90％以上是“外来户”。对打工者子女来说，接触的大多仍是类似的家庭，对城市文明的了解和接触较少，基本上被隔离在城市生活方式之外。这些孩子的生活习惯、行为方式、语言表达、卫生状况等并没有得到改善，更多地保留了在农村时的习惯，他们身在城市却很少能得到城市文明的熏陶，没有及时完成社会化过程，实际上成了被边缘化的一个群体。

   

城乡的冲突还不止于此，一面是对农村留守儿童的关爱，另一面却是城里人对流人城市的孩子往往存有抵触或戒备。

   

有些公办学校被指定为打工子女学校后，因大量招收流动儿童，成为城市中的“农村学校”，受到当地城市居民的歧视和排斥。一位老师坦言，学校自从打工者子女增多，每学年招生时只有流动儿童的父母前来咨询，很少有城市孩子的家长过问，这对学校生源影响极大。

   

5．2003年，为使农民工子女能得到更好的教育，《国务院办公厅关于做好农民进城务工就业管理和服务工作的通知》发布。《通知》要求，“保障农民工子女接受义务教育的权利，要求流人地政府采取多种形式，接收农民工子女在当地全日制公办中小学入学。在入学条件等方面，农民工子女与当地学生一视同仁。学校不得违规乱收费，对家庭经济困难的学生，要酌情减免费用。”

　……

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