（0-6岁少儿父母）蒙特梭利育儿法 夸克云 txt pdf umd tct 百度云 kindle 下载

视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉、语言、认知、情感……

这些训练，是孩子产生知觉，发展观念与思想，构建孩子智力的基础。

·感官教育Sensorial

通过感官刺激，提高孩子感觉系统统和，提升认知能力、学习能力与判断能力。

·语文教育Language Arts

从触觉探索去认识字形，通过丰富的语文与阅读素材，奠定孩子未来坚实的语文基础。

·数学教育Mathematics

通过实际操作数学运算，开发数学心智，让孩子从操作中认知抽象的数学概念，为未来更高层次的数学学习奠定坚实的基础

·日常生活教育Practical Life

适应环境，照顾自己，照顾他人，建立自信与独立。

·情商教育EQ education

通过对自身情绪的认识，学习与他人和平相处，适应环境，培养良好的情商。

现代具有影响力的儿童教育家蒙特梭利首创，

感官训练、日常训练、互动游戏……专业育儿方案，

抓住0～6岁婴幼儿敏感期，帮助父母培养资优宝贝！

Part1 培养资优儿童，从早期教育开始

一、0~6岁，孩子成长的黄金期

二、“不教”的教育，培养孩子自主学习

三、把握敏感期，在最需要的时候“帮助”他

四、感官教育与训练

五、生活教育与训练

Part2 第1个月新生儿的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

Part3 1~3月婴儿的最佳早教方案

一、宝宝的发育状况及敏感期的解析

二、蒙氏早教要点

Part4 4~7月婴儿的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

Part5 8~12月婴儿的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

Part6 12~18月幼儿的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

Part7 18~24月幼儿的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

Part8 24~36月幼儿的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

Part9 3~4岁儿童的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

Part10 4~5岁儿童的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

Part11 5~6岁儿童的最佳早教方案

一、发育状况及敏感期的解析

二、早教要点

附录：0～6岁儿童的发育里程碑 23张12P

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二、“不教”的教育，培养孩子自主学习

教学方法只有一个，那就是必须保持学生的高度兴趣和强烈而持续的注意力。因此，教育所要求的只有一项：通过孩子的内在力量来达到自我的学习。

——玛利亚·蒙特梭利

“不教”的教育并不是指完全的放任不管，而是提倡要“给孩子自由”，注重孩子独立意识的培养，并努力通过以尊重儿童的天性和鼓励孩子自主探索来培养儿童的自主学习能力。

儿童自身就具有学习的能力和需求，并且将这种学习活动称之为“工作”，而不仅仅是游戏。因为游戏更偏于娱乐性质，而“工作”则带有建构自己和社会秩序的积极作用。儿童可以通过“工作”，来逐步改善自己和完善自我。如果儿童在独立“工作”期间发生了错误，也不要立即去纠正其错误，更不能粗暴地打骂，而是通过耐心细致地启发和引导，让他们自己去找到错误的地方，并认识错误所在，自行将其改正。

除了要从思想观念上给予儿童充分的自主权之外，还要给儿童营造良好的外部环境。因为，环境与儿童之间具有密切的关系，环境就像人类的头部，影响着孩子的整体的发展，儿童的内在潜能是在环境的刺激和帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。家长的“不教”，也是建立在充分认识到环境对于儿童身心发展所起的重要作用基础之上的，应该提供尊重儿童需求的活动环境，给他们提供符合其自然发展的用具，并维持环境的秩序和气氛，以免儿童在自主创造性活动中受到干扰。有准备的环境“包括按儿童尺寸做出来的用品，明亮清爽的房间，可以摆放鲜花的矮窗，房间里的小尺寸家具、小书桌、漂亮的窗帘和小橱柜。这个小橱柜很容易开启，里面摆满了各式各样的物品，孩子可以随意取用”。

专门为儿童设计的教具，有别于一般的玩具，它能够帮助孩子通过使用这些教具来认识大小、高矮和顺序等，使其在操作过程中实现自我构建。

在有准备的环境中，儿童享有绝对的自由和尊重，可以快乐地成为他自己。没有人告诉他应该玩些什么，更没有人命令式地教导他应该怎么做，孩子能够充分地发挥他的自主权，自由去选择他所感兴趣的东西。这种“不教”的教法不仅能使儿童在掌握工具用法的过程中学得知识，更能激发其主动学习欲望和探索的乐趣。这样，孩子就能清楚地知道自己的兴趣所在，以及主动去探寻他所想要的掌握的知识和领域。

那么，是不是意味着儿童就能够为所欲为呢？当然不是。给儿童足够的自由，并不是放任不管，更不意味着他就可以选择任何他自己想做的事情。尤其是在孩子缺乏独立判断力的情况下，家长在环境氛围和引导方面就应该含有正确的导向。这样，儿童在潜移默化中享受着自由的同时，也能够学会遵守秩序。

三、把握敏感期，在最需要的时候“帮助”他

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在孩子身上，出生的时候没有一样能力看得见，必须一项一项地在童年期学习。只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段，孩子们的精神与秘密便会自发地显现出来。因为，人的性格、智力、情感是与其身体的成长同步进行的。

——玛利亚·蒙特梭利

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